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韦氏儿童心理测验介绍

时间:2021-06-22 10:53:13.0 来源:网友观点 作者:婵姐

  韦氏智力测验(WechslerAdultIntelligenceScale)是一个普遍用于全世界而广受重视的评估。不少研究结果均支持韦氏全面智商之概念,量表的个别分部测验亦可测试某些独特能力。它是美国D.Weehsler于1955年主持编制的系列智力测验量表。是目前世界上应用最广泛的智力测验量表。该量表于1981年由湖南医科大学龚耀先教授等主持修订。

  韦氏智力测验分类

  韦氏智力测验共有三套:分成人(WAIS)儿童(WISC)幼儿(WPPSI)。韦氏成人智力量表包括十一个分量表。(言语量表六个:常识、理解、算术、相似、背数、词汇;操作量表五个:填图、积木、图法排列数字符号、图形拼凑、迷津)。韦氏儿童智力量表包括12个分量表,包括语言类六个和操作类六个。

  心理学家量化人的总体智力为理性思考能力,行为表现意义程度的能力,有效处理环境问题的能力。韦氏智力测验分为14类,包括语意类、表意类等。

  韦氏智力测试表测验的记分:

  本测验题一律为二级评分,即答对给1分,答错为0分。被试在这个测验上的总得分就是他通过的题数,即测验的原始分数。

  本测验的量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级,再将百分等级转化为IQ分数。例如一个16岁城市儿童测得原始总分为55分,先查百分等级常模表得55分相应的百分等级为70,再查智商常模表得70百分等级的IQ为108。

  人的智商变化范围很大,计算得到的智商标准差为15,计算离差智商IQ:

  IQ=100 15*(个人成绩-所在年龄组的平均成绩)/该年龄组的智商标准差。

  韦氏智力量表主要功能本目录涉及专业领域知识,部分内容存在争议,已由美国爱荷华大学学校心理学在读博士吴佳驹核实查证。

  查证内容已提供参考资料,点击查看详情。

  韦氏智力量表(WechslerIntelligenceScale)由美国心理学家韦克斯勒所编制,是继比内——西蒙智力量表之后为国际通用的另一套智力量表。

  WAIS——RC各分测验的主要功能

  1.知识:韦克斯勒认为,智商越高的人,兴趣越广泛,好奇心越强,所以获得的知识就越多。故此测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。

  2.领悟:此测验主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。该测验对智力的G因素负荷较大,与知识测验相比,受文化教育影响小,但记分难以掌握。

  3.算术:此测验主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。该能力随年龄而发展,故能考察智力的发展,同时对预测一个人未来心智能力很有价值。

  4.相似性:此测验设计用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力,是G因素的很好测量指标。

  5.数字广度:此测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。临床研究表明,数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力,但对智力较高者实际测量的是注意力,且得分未必会高。

  6.词汇:本测验主要测量人的言语理解能力,与抽象概括能力有关,同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。研究表明,它是测量智力G因素的最佳指标,可靠性很高。但其记分较麻烦,评分标准难掌握,实施时间也较长。

  7.数字符号:该测验主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性,以及动机强度等。该测验与工种、性别、性格和个人缺陷有关,不能很好地测量智力的G因素,但具有记分快、不受文化影响的特点。

  8.图画填充:此测验主要测量人的视觉辨认能力,以及视觉记忆与视觉理解能力。填图测验有趣味性,能测量智力的G因素,但它易受个人经验、性别、生长环境的影响。

  9.木块图:该测验主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力,以及视觉一运动协调能力等。在临床上,该测验对于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很高的效度。

  10.图片排列:此测验主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。它也可以测量智力的G因素,可作为跨文化的测验。但此测验易受视觉敏锐性的影响。

  11.图形拼凑:此测验主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。在临床上,此测验可了解被试的知觉类型,他对尝试错误方法所依赖的程度,以及对错误反应的应对方法。此测验与其他分测验相关较低,并对被试的鉴别力不甚高。

  韦氏智力测试表使用注意事项

  操作

  (一)在操作修订韦氏量表时,一定要按本量表的标准程序进行。这些程序在手册中均有规定,所以采用此量表的人员,一定要阅读手册。除非在临床应用时,因某些特殊情况,在不得已的情况下可进行适当变动。

  (二)主试者必须受过进行个别和团体测验的训练,掌握本量表的测量技术——提问技术。鼓励回答的技巧、书写回答格式、记分方法、记分标准、原始分(粗分)换算标准分(量表分)的方法,计算智商的方法、对结果作解释等。

  (三)测验材料有组织,以方便测验时取用,能得心应手,不致紊乱,不影响进行时间。主试者井井有条,被试者操作自由;主试者忙乱不堪,对被试的操作带来不良影响。

  (四)测验时间要选择恰当,这是与被试者建立良好协调关系所必需的。被试者应在精力充沛、身体舒适、没有急事的时候来接受测验。

  (五)主试者应努力取得被试者的合作,尽量使他们保持对测验的兴趣,用如下一些鼓励语言往往是有效的。如:“好”,“这不花你许多时间吧”。

  测验的记分

  1.原始分的获得

  算术,图片排列,木块图案,物体拼凑,数字符号和图画填充有时间限制,另一些测验不限制时间,应让被试者有适当时间来表明回答。对于有时间限制的项目,应以反映的速度和正确性作为评分的依据,超过规定时间及时通过也计0分。

  2.原始分换算量表分

  一个分测验中的各项目得分相加,称分测验的原始分(或称粗分)。缺一项分测验时,要计算加权分。原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10,标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加,便得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加,便可得到全量表分。最后,根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。

  美国心理学家韦克斯勒(Wechsler)编制的《韦氏儿童智力量表?》是一组采用个别施测的方法,评估6岁至16岁儿童智力水平的智力测验工具。自1939年第一套韦氏智力量表诞生以来,各类的韦氏智力量表逐渐问世,对心理评估和诊断产生了深远的影响。韦氏智力量表作为当今世界上使用最为广泛的智力测验工具,对于临床心理学和学校心理学领域有着杰出的贡献。《韦氏儿童智力量表?-第四版》(简称WISC-Ⅳ)于2003年在北美发行和使用以来,在临床心理学、儿童心理学和学校心理等领域都产生了空前积极的反响。